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做学生的思想工作应坚持“十性”
2010-06-21 15:44:04 来源: 作者: 【 】 浏览:
    学生正确的世界观、人生观的树立,良好品德、行为的培养,各种矛盾的化解,事故隐患的消除等,都有赖于思想工作作用的发挥。思想工作看似平常,实则关系到培养什么样的人的问题;看似简单,实则是一门学问。因此,需要我们潜心研究,努力探索。我认为,要做好学生的思想工作一定要坚持“十性”。
    一、体现时代性
    在新时期做学生思想工作一定要体现时代性,使思想工作与时代脉搏紧紧相扣,与时代发展息息相通。把思想工作同先进文化的发展方向结合起来,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。引导人们分清正确与谬误、文明与愚昧、真善美与假恶丑。坚持传播先进文化,弘扬社会正气,塑造美好心灵,倡导科学精神。
    二、把握规律性
    思想工作是一门科学,是艺术性很强的一项工作。思想工作者要认真学习和掌握它的基本知识,把握人的思想和行为产生、发展和变化的规律,从而使我们的工作在正确理论的指导下进行,增强教育的实效性。如果只有良好的愿望,不把握规律,不讲究方法,就会导致南辕北辙,事倍功半。
    三、坚持经常性
    思想工作“贵在经常”。所谓“贵在经常”就是思想工作应常抓不懈,渗透到学生日常生活的方方面面,贯穿到各项工作的全过程;要坚持预防为主,勤打“预防针”,经常“敲警钟”,努力做到防患于未然。为此,思想工作要做到“五经常”:
    1.经常讨论、分析思想工作形势和国家对思想政治工作提出的任务和要求,保证思想工作方向一致,任务明确,工作有力。
    2.经常深入实际,搞好调查研究,掌握学生的思想动态,有的放矢地做好思想工作。
    3.经常开展活动,及时调整和补充思想骨干,保证工作有人做,活动不问断。通过经常性的活动,不断陶冶学生的情操,提高学生的思想觉悟。
    4.经常检查思想工作的落实情况,如:骨干队伍是否健全,活动开展是否正常,发现的问题是否解决等,防止虎头蛇尾,思想工作流于形式。
    5.经常总结思想工作的成功经验,使之系统化、理论化,把思想工作提高到一个新水平。
    四、注意及时性
    俗话说:“小洞不补,大洞受苦”。及时发现思想问题是做好思想工作的前提。问题发现得越早、越及时,工作才越有主动权。只有及时发现问题,才能及时解决问题,把问题消灭在萌芽当中,做到防微杜渐,以免积重难返。
    要切实做到及时发现问题,就要求思想工作者必须具有强烈的责任感、敏锐的洞察力和深入细致的工作作风,同时还必须掌握科学的方法。这些方法主要有以下几个方面:
    1.细心观察。根据思想问题具有外露性的特点,思想工作者要深入到学生中去,与学生打成一片,细心观察,“听其言,观其行”,及时掌握其思想动态。
    2.个别谈心。与学生谈话是做好思想工作的一个基本功。平时不论学生出没出问题,我们都应经常找学生谈心,及时了解学生的内心世界。
    3.摸底测试。让学生不记姓名地表述出自己的观点或看法,解除他们的后顾之忧,使他们敢于说心里话,这样反映出的思想问题一般也比较客观、真实。
    4.定期分析。思想工作者无论工作多忙,都应坚持定期对学生进行思想状况的分析,在分析时,既要了解学生存在的思想问题,又要注意研究分析产生思想问题的原因和解决问题的方法。
    五、增强针对性
    思想工作者必须善于掌握事实真相,摸清学生的思想脉搏,善于因时因地因人因事而异,“对症下药”,把工作做到点子上,增强思想工作的针对性和实效性,避免工作的盲目性。
    那么,怎样才能摸清学生的思想脉搏,增强思想工作的针对性呢?
    1.思想工作的对象是活生生的人,而人的思想是一个异常复杂的世界,要了解学生的内心世
界,必须与学生感情交融,心灵相通,“爱之愈深,关之愈切,知之愈细”,工作才愈有针对性。
    2.深入实际搞好调查研究,通过查阅档案、个别交谈等多种渠道熟悉学生的基本情况,做到
“腿勤”、“耳勤”、“脑勤”、“嘴勤”,摸清学生的思想脉搏。
    3.留心观察学生的细微变化,潜心摸索学生思想活动的内在规律,善于看征候,抓苗头,透
过现象认识本质,把思想工作做准、做深、做细、做活。
    六、讲究灵活性
    在做思想工作的过程中,应采取灵活多样的教育方法开展工作,反对千人一面,搞“一刀切”。具体地说,应该灵活运用以下几种主要方法:
    1.随机教育。针对日常生活中发现的具体问题,一事一议,就事论理,随时随地对学生进行思想教育。
     2.座谈讨论。把学生经常遇到的、带有普遍性的问题交给学生讨论,让学生通过互相交流,
互相启发,进行自我教育,提高认识水平。
    3.个别谈心。这是深入细致地进行思想教育的一种行之有效的方法,适用于解决学生的个
别问题,有利于保护学生的自尊心。
    4.典型示范。用先进模范人物的事迹教育学生,能使学生从先进典型中吸取丰富的精神营
养,激发学生的上进心和荣誉感,营造一种人人学先进、赶先进的浓厚氛围。起到“拨亮一盏灯,
照亮一大片,以点带面,推动全盘”的功效。
    5.寓教于乐。经常开展文艺演出、知识竞赛、读书演讲、体育比赛、参观访问等活动,使
学生在丰富多彩、健康有益的活动中增长知识,陶冶情操,在潜移默化中接受教育。
    七、充满人性
    思想工作应坚持“以人为本”,充满“人情味”,以情感人。情感是思想教育的最佳催化剂。思想工作要收到成效,关键在于思想工作者对学生有深厚的感情,以情感人,使学生感到心悦诚服,防止学生产生逆反心理。思想工作者要想以情感人,应当做到以下几点:
    1.关心体贴。要想消除学生的恐惧心理和敌对情绪,就要关心体贴学生的学习、生活和疾苦,特别是对患病或困难较多的学生,更要细心体察、关怀,急其所急,帮其所需,为他们排忧解难,成为他们的知心人,使他们愿意接受你的严格要求和教育。
    2.尊重信任。尊重信任是沟通情感的必要前提,尤其是对心灵受过创伤的人更为重要,如前苏联教育家马卡连柯对偷窃成性的流浪儿谢苗给予耐心教育,表示充分尊重和信任,让他去完成取回两千卢布的任务,并给了他一支手枪。谢苗一开始简直不敢相信自己的耳朵,惊奇得半晌说不出话来,接着他出色地完成了任务,从此他走上了正路。由此可见,尊重和信任能够激发人们的主人翁责任感和自豪感,产生巨大的教育功效。
    3.热情诚恳。态度诚恳能像春雨一样滋润干渴的心田,满腔热情能像火一样融化冰冷的心。即使对犯了错误的学生也不能冷若冰霜,讽刺挖苦,不要“揭疮疤”、“亮丑事”,要注意保护学生的自尊心和上进心。
    八、富于理性
    以情感人并不是感情用事,用感情代替原则、代替政策。思想工作不仅要动之以情,还要晓之以理,提高学生的思想觉悟和认识水平,从根本上解决学生的思想问题。只有情理交融,才能收到良好的教育效果。要真正做到说服教育,以理服人,必须注意以下几个问题:
    1.要弄清情况,帮助学生挖掘错误产生的思想根源,从根本上解决问题,做到以理服人,“标本兼治”。
    2.要尊重事实。对存在的问题既不夸大,也不缩小辫子。

 

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